PORTADA DEL Tercer PARCIAL
Debe tener nombre del estudiante, grupo, materia, parcial, nombre del maestro y decoración a gusto del estudiante. Debe ser una página completa (no medias páginas u hojas dobladas como triángulo)
IMPORTANTE: Para todas las actividades (a excepción de las explicaciones en video) habrá dos opciones; una online y una offline. La idea es que ustedes puedan elegir cuál prefieren o les conviene más hacer. La opción 1 siempre será actividad en línea, mientras que la opción 2 será algo que se copia a mano en su libreta.
Se deben separar las actividades de su portafolio, indicar número e inciso en cada actividad, así como si es opción 1 u opción 2. Se entrega portafolio actualizado con todas las actividades hasta el momento en un mismo archivo PDF (pueden convertir imágenes a pdf, y unir pdfs en línea en ILOVEPDF o SMALLPDF).
Ejemplo de cómo separar actividades:
Activity 1 Phrasal verbs for relationships
OPTION 1:
A) Escribir en la libreta el tema "Phrasal verbs for relationships" y los 14 phrasal verbs de quizlet con su significado
B) Realizar todas las actividades del Quizlet: phrasal verbs y entregar los screenshots en donde se vea nombre del usuario y actividades completas tal cual muestra el siguiente screenshot
Link a set de Quizlet: https://quizlet.com/_anq6tn?x=1jqt&i=2gu41y
Se entrega:
Activity 2A) Foto de la libreta con nombre del alumno, nombre del tema y los 13 phrasal verbs con su significado
Activity 2B) Screenshot de Quizlet
OPTION 2: Escribir en la libreta (hacer planas) 5 veces cada uno de los phrasal verbs de la lista en Inglés y su significado en Español.
Activity 2 Questions with phrasal verbs
PART A. TODOS HACEN: Anota tema "Questions with phrasal verbs", junto con tu nombre y grupo en la libreta. Revisa la presentación para darte ideas e inventa tú mismo una pregunta por cada uno de los phrasal verbs (14 preguntas en total). Anota las preguntas en tu libreta, y respóndelas (respuestas largas, significa no poner solamente Yes o No).
Enlace a la presentación:
https://docs.google.com/presentation/d/10Z2F1Y2REyqPnSRm6MSLTG8LzF2PU-KOyKyFPiZWjBs/edit?usp=sharing
PART B. Option 1: Realiza la actividad en Flipgrid
PART B. Option 2: Sube un video a una red social como estado o story (facebook, instagram). En tu video haz una pregunta usando un phrasal verb de los de la presentación (pero no uses las preguntas de la ppt, inventa tu pregunta). Responde tu propia pregunta, etiqueta a dos compañeros para que también respondan tu pregunta. Responde las stories de dos compañeros.
Se entrega:
Activity 2A) foto de la libreta con las 14 preguntas y sus respuestas
Activity 2B) Screenshots ya sea de flipgrid o de alguna red social (1 screenshot de mi video, 2 screenshots de mis respuestas a los videos de mis compañeros)
Activity 3 Third conditional
Ve los siguientes videos con explicaciones del uso y estructura del tercer condicional. Toma nota de los videos en tu libreta: reglas o estructura gramatical, uso que se le da al tercer condicional, y ejemplos.
Link video 1: https://www.youtube.com/watch?v=OPVD7P_Dk2c
Link video 2: https://www.youtube.com/watch?v=OPaWHR9cKtI
Entrega:
Act 3A) fotos de tu libreta del video 1
Act 3B) fotos de tu libreta del video 2
Activity 4 Third Conditional exercises
Option 1: Realizar el cuaderno "English 5 Third Conditional" de LIVEWORKSHEETS (son 8 worksheets).
Se entregan UN SOLO SCREENSHOT como se muestra en el ejemplo en donde se vea el nombre del alumno y TODAS las worksheets calificadas.
Option 2: El nombre y grupo del alumno debe estar en la esquina superior derecha de cada página. Copiar a la libreta o imprimir y resolver las siguientes worksheets:
NOTA:
YouTube video link para esta worksheet (famous failures):
Activity 5 Time travel
Mira este video en donde explico mixed conditionals y toma nota en tu libreta de las estructuras y los ejemplos:
Watch this video about altering past events and the consequences for the present
Video Time travel: https://www.youtube.com/watch?v=8qinuOPg2vo
Busca un ejemplo (en una película, serie o caricatura) de viaje en el tiempo que cause una realidad alterna. Postea el video en el canal de teams llamado "Time travel" y explica cómo al cambiar algo del pasado, el presente es afectado (Utiliza al menos 3 ejemplos en tu explicación usando el third conditional o mixed conditionals). PONGO MI EJEMPLO EN TEAMS.
Lee (y ve los videos) los posts de tus compañeros y comenta al menos 3 posts haciéndoles preguntas hipotéticas acerca de la situación que ellos plantean. Responde los comentarios que hagan tus compañeros en tu post.
Se entrega:
Activity 5A) Screenshot de mi post con video y texto con 3 conditionals
Activity 5B) 3 Screenshots de los comentarios que hice en los posts de mis compañeros
Activity 5C) Al menos 1 screenshot de mi respuesta a lo que mis compañeros comentaron en mi post
Si por algún motivo no puedes hacerlo en Teams, crea un grupo de Whatsapp con 3 compañeros y realiza los mismos pasos que te pido. Toma screenshots de whatsapp y entregas como evidencia (Act 5B y 5C).
Activity 6 Talk about alternate realities
Option 1: Sube un video a Flipgrid (acompañado de una imagen alusiva a tu tema) hablando de una realidad alterna (toma como ejemplo mi video). Comenta 3 videos de tus compañeros haciéndoles preguntas acerca de sus propuestas de alternate realities ( TU COMENTARIO DEBE SER TEXTO + VIDEO). Responde al comentario de un compañero al menos.
Link al topic en Flipgrid:
Se entrega:
6A) Screenshot de mi video original hablando de mi alternate reality
6B) 3 Screenshots de las preguntas que hice a mis compañeros (texto+video)
6C) 1 Screenshot de mi respuesta a lo que algún compañero me comentó (texto + video)
En total, 5 screenshots. Por favor separa por inciso y enumera cada screenshot.
Option 2. Escribe a 2 compañeros distintos (por whatsapp o cualquier otro medio) y explícales una realidad alterna que imaginas que existiría si algo de nuestro pasado hubiera sido distinto. Acompaña tu explicación de una o varias imágenes que ilustren lo que dices. Tus compañeros te harán 3 preguntas acerca de esta situación hipotética. Contesta sus preguntas, y luego lee las situaciones que plantean ellos. Hazles a su vez 3 preguntas a cada uno. Anota todo en tu libreta.
Se entrega:
6A) Fotos de la libreta
6B) Screenshots de whatsapp
Activity 7 Survey
A) Crea un cuestionario de 6 preguntas que empiecen con What would have happened if...? Haz una tabla en tu libreta con las preguntas como filas y los nombres de 3 compañeros (además del tuyo) como columnas. Ejemplo (de otro tema, es nada más para que quede claro el formato):
B) Hazle las preguntas a tus compañeros por Whatsapp o por cualquier medio. Anota sus respuestas en la tabla de tu libreta. Elige 8 respuestas y haz preguntas extra para averiguar más información. Ejemplo: Le pregunto a Kevin "What would have happened if you had been born in Egypt?" Y él me contesta "I would speak Arabic and I would wear long clothes" así que le pregunto "ok but would you be different (your physical appearance and your personality)?"
C) Reporta lo que averiguaste en la parte B con las preguntas extra. Debes reportar 8 oraciones. Ejemplo: If Kevin had been born in Egypt he would...
Se entrega:
Activity 7A) Foto de la libreta con la tabla
Activity 7B) Foto de la libreta con las 8 oraciones de la parte C
Activity 7C) Screenshots de whatsapp de las conversaciones con tus compañeros
Activity 8 Presentation
You can do this activity in teams (min 2 people - max 5 people). Discuss ideas with your group and create one of the following:
An alternate reality, parallel universe or alternate timeline
An alternate ending to a story (movie, serie, cartoon, etc.)
Any kind of story in which you use conditionals (second, third and mixed)
Use the conditionals (second, third and mixed) and discuss: What happened in the past that changed the events? What are the consequences? What’s different? What’s the same?
A) Creen un texto en el que expliquen bien su historia (mínimo 150 palabras)
B) Creen una presentación en línea juntos en la que agreguen a su texto elementos de audio, video, imagen, música, gifs, etc. Deben ponerle su nombre a los elementos de la presentación que cada quien agregue para que se vea su contribución.
C) Graben un pequeño clip de video (o audio si prefieren) que ilustre su historia (Ejemplo: pueden caracterizarse como personajes de su historia y actuar un fragmento de la misma, pueden crear un trailer de la historia...Es decisión de ustedes). Agreguen esto a su presentación.
D) Compartan la presentación en Microsoft Teams en el canal PRESENTATION (incluyan nombre de todos los integrantes del equipo empezando por apellido y en orden alfabético). Escriban una pequeña sinopsis de su historia de mínimo 20 palabras para invitar a sus compañeros a que la vean. Agreguen alguna imagen o video, así como el link para que todos podamos ver su presentación.
E) Comente cada quien al menos 3 presentaciones de sus compañeros haciendo alguna pregunta acerca de la historia y responde al menos una pregunta de otro equipo
Se entrega:
8A) Screenshots de la presentación de mi equipo, particularmente de mis contribuciones
8B) Screenshot de la publicación de mi equipo en Teams
8C) Screenshots de los comentarios que hice (y respondí) en Teams
Activity 9 Learning log
Escribir una reflexión de mínimo una cuartilla en Word, la cual debe tener un mínimo de 200 palabras. El nombre del estudiante, grupo y fecha debe estar en la esquina superior derecha.
Usar letra Arial 12 a un solo espacio (no doble espaciado). La reflexión es personal, por ningún motivo deben copiarse entre ustedes. ¿Qué incluir?:
1) ¿Qué aprendí o practiqué este tercer parcial?
2) ¿Qué he aprendido de mis compañeros y qué me ha parecido la convivencia con ellos?
3) ¿Qué opino de la clase de Inglés, de las actividades que hacemos, y de los recursos que me comparte la maestra?
4) ¿Qué fue lo que más me gustó de la materia? ¿Y lo que menos me gustó?
5) ¿Cuál fue el recurso, material o aplicación que me pareció mejor? ¿Y el peor?
6) ¿Qué actividades fueron las que más me gustaron? ¿Y las que menos?
7) ¿Hubo algún cambio o mejoría en mi Inglés (considerando desde que empezamos la materia hasta ahora que la terminamos)? Si es así ¿Qué cambios hubo?
8) ¿Cómo me sentí con respecto a esta materia? ¿Qué tan satisfecho(a) me siento?
9) ¿Qué calificación (y por qué) le pondría a: material del curso, actividades del curso, papel de la maestra en el curso?
10) ¿Qué sugerencias daría para tener un mejor curso de Inglés?
OJO: NO ANOTES LAS PREGUNTAS, SOLAMENTE ESCRIBE TU TEXTO CON LAS RESPUESTAS.
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