PORTADA DEL SEGUNDO PARCIAL
Debe tener nombre del estudiante, grupo, materia, parcial, nombre del maestro y decoración a gusto del estudiante. Debe ser una página completa (no medias páginas u hojas dobladas como triángulo)
IMPORTANTE: Para todas las actividades (a excepción de las explicaciones en video) habrá dos opciones; una online y una offline. La idea es que ustedes puedan elegir cuál prefieren o les conviene más hacer. La opción 1 siempre será actividad en línea, mientras que la opción 2 será algo que se copia a mano en su libreta.
Se deben separar las actividades de su portafolio, indicar número e inciso en cada actividad, así como si es opción 1 u opción 2. Se entrega portafolio actualizado con todas las actividades hasta el momento en un mismo archivo PDF (pueden convertir imágenes a pdf, y unir pdfs en línea en ILOVEPDF o SMALLPDF).
Ejemplo de cómo separar actividades:
Activity 1
Tomar notas del video Present Perfect (estructura, usos y ejemplos) y tener la lista de verbos en infinitive, past y participle en la libreta (puede ser impresa y pegada, o copiada a mano). SE DEBE ESCRIBIR NOMBRE COMPLETO Y GRUPO EN CADA PÁGINA (también en hojas impresas).
Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=553eeL1Dvho
Lista de verbos:
Se entrega:
Activity 1A) Foto de la libreta con notas del video
Activity 1B) Foto de la libreta con lista de verbos
Activity 2
OPTION 1: Reallizar todas las actividades del Quizlet: verbs participle y el Kahoot: verbs in past and participle. Entregar los screenshots en donde se vea nombre del usuario y actividades completas tal cual muestran los siguientes screenshots
Link a set de Quizlet: https://quizlet.com/_a4b7et?x=1jqt&i=2gu41y
PIN de Kahoot: 05599260
Se entrega:
Activity 2A) Screenshot de Quizlet
Activity 2B) Screenshot de Kahoot
OPTION 2: Escribir en la libreta (hacer planas) 5 veces cada uno de los siguientes verbos de la lista en infinitivo, pasado simple, participio y significado en Español. Los verbos son; BE, BREAK, BUY, CATCH, DO, DRINK, DRIVE, EAT, FALL, FORGET, GET, GIVE, GO, HAVE, LOSE, MAKE, MEET, READ, RIDE, RUN, SEE, SING, SPEAK, SWIM, TAKE, TEACH, THINK, WEAR, WIN, WRITE, VISIT, COOK, DANCE, TALK, WALK, WORK, LEARN, LISTEN, PLAY, STAY, STUDY, TRAVEL and TRY.
Ejemplo: En tu libreta tendrías (anotado a mano) cada uno de los verbos anteriores así
Activity 3
Option 1: Responder a las publicaciones del teacher Edward y teacher Lilian en Edmodo. Hazle 1 pregunta a tus compañeros dentro de los mismos posts de los teachers (una pregunta en cada post). Responde a los comentarios que haya (si no hay, no se hace). Escribe 1 post nuevo en el muro con una pregunta de discusión para tus compañeros, agrega algún video o imagen a tu pregunta. Responde al post de 1 compañero mínimo.
Código de grupo en Edmodo: r538ch
Se entrega:
Activity 3A) 2 Screenshots con las respuestas a las publicaciones (teachers Edward y Lilian)
Activity 3B) 2 Screenshots de Edmodo de las preguntas que hice a mis compañeros (posts de teachers)
Activity 3C) 1 Screenshots de Edmodo del post que yo creé
Activity 3D) 1 Screenshot de mi respuesta al post de un compañero
Option 2:
Copia a tu libreta (o imprime) y resuelve las siguientes worksheets relacionadas con el Day of the dead & Halloween (name and group on every page). Se entregan fotos de la libreta, una por cada worksheet.
Activity 4
Ver el video Adverbs for the present perfect y tomar nota de lo que se dice y se muestra en el video (estructura, usos y ejemplos). SE DEBE ESCRIBIR NOMBRE COMPLETO Y GRUPO EN CADA PÁGINA de la libreta. Comentar el video como se indica al final del mismo:
1) respondiendo alguna de las preguntas que hace la maestra
2) preguntando algo a mis compañeros en presente perfecto usando uno de los adverbios del video
3) respondiendo la pregunta que hizo un compañero
Link al video: https://youtu.be/X1RqqFEaT7c
Se entrega:
Activity 4A) Screenshot comentario del video (se vea el video y nombre del alumno)
Activity 4B) Foto de la libreta con notas del video
Activity 5
Option 1: Realizar los ejercicios en LIVEWORKSHEETS. Son 5 worksheets del tema PRESENT PERFECT. Se entregan UN SOLO SCREENSHOT como se muestra en el ejemplo en donde se vea el nombre del alumno y TODAS las worksheets calificadas.
Código de grupo en LIVEWORKSHEETS
51D1: fbays8x3mq
51N1: n1nybj30dm
Option 2: Imprimir o copiar a mano y resolver en la libreta. Se escribe nombre del alumno y grupo en cada hoja. Se entrega una foto por cada worksheet.
Link al documento PDF: https://cetmar07uemstaycm-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/nadialilianlr_cetmar07uemstaycm_onmicrosoft_com/Ed91SENeEAJIlMFSHNyn_80B2w_QOTl9QuYXtlDTK_zZxw?e=djUVY9
Activity 6 Never have I ever
Option 1: Mira el video. Vamos a hacer algo parecido en Flipgrid.
El juego se llama "Never have I ever". Tú vas a grabar un primer video diciendo una frase que empiece con Never have I ever (yo nunca, nunca...) ejemplo: "Never have I ever played a mean prank on someone" (nunca le he hecho una broma pesada a alguien)... Espera y ve los videos de tus compañeros. Cuando encuentres algo que sí hayas hecho entonces contesta su video diciendo "I have... (y cuentas cómo fue, o das más información respecto a eso que has hecho alguna vez)". Hay un ejemplo mío en Flipgrid.
Códigos de Flipgrid
51N1: cf680d31
51D1: 35c541b7
Se entrega:
Se entrega:
6A) Screenshot de mi video original diciendo una frase Never have I ever
6B) 3 Screenshots de respuestas a videos de mis compañeros (texto+video) en los videos de cosas que yo sí he hecho
6C) 1 Screenshot de mi respuesta (texto + video) a lo que algún compañero me comentó en mi video original inciso 6A
En total, 5 screenshots. Por favor separa por inciso y enumera cada screenshot.
Option 2: En tu libreta vas a poner como título "Never have I ever..." y la instrucción:
Write "I have" or "I haven't" to each of the following statements
Clic en este link https://www.oprahdaily.com/life/a32186234/never-have-i-ever-questions/ para ver las oraciones que debes copiar a tu libreta. A cada una debes contestar "I have" si alguna vez las has hecho o "I haven't" si nunca las has hecho. Debes buscar el significado de cada frase y escribirlo debajo de la frase misma con tinta azul.
Activity 7 Traveling
Todos realizan la siguiente mini-lección acerca de expresar y pedir una opinión con temática de Traveling: https://cetmar07uemstaycm-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/nadialilianlr_cetmar07uemstaycm_onmicrosoft_com/Ebasdb1OOw5LgNi4rQ9kWeoBAM8ecz_tWLaYIuQFjRXJQw?e=CvQ7Fb
**Se puede imprimir o copiar en la libreta, pero las respuestas siempre se escriben a mano
Activity 8 I rather....
Ve el siguiente video explicativo acerca de "prefer & rather" para expresar preferencias. Toma nota de la explicación y los ejemplos que se dan en tu libreta. Comenta el video dando un ejemplo de algo que prefieres (entre dos opciones).
Se entrega:
Activity 8A) Screenshot comentario del video (se vea el video y nombre del alumno)
Activity 8B) Foto de la libreta con notas del video
Activity 9 Second Conditional
Ver los siguientes videos acerca del Second Conditional y tomar nota de lo que se dice y se muestra en el video (estructura, usos y ejemplos). SE DEBE ESCRIBIR NOMBRE COMPLETO Y GRUPO EN CADA PÁGINA de la libreta.
Video 2: https://youtu.be/hHWcQzporNU
Haz clic en el siguiente link http://www.teacherdiane.com/blog/second-conditional-conversation-questions
Elige 5 preguntas y escríbelas en tu libreta, responde las preguntas tú mismo. Después hazle esas mismas 5 preguntas a 2 compañeros de clase (por whatsapp, messenger, o por cualquier medio) y toma evidencia de sus respuestas.
Se entrega:
Activity 9A) Foto de la libreta con notas del video 1
Activity 9B) Foto de la libreta con notas del video 2
Activity 9C) Foto de la libreta con las 5 preguntas y mis respuestas
Activity 9D) Screenshots de las preguntas que hice a mis 2 compañeros y sus respuestas
Activity 10 LIVEWORKSHEETS
Option 1: Realizar los ejercicios en LIVEWORKSHEETS. Son 6 worksheets del tema Second Conditional (una es de rather vs prefer). Se entregan UN SOLO SCREENSHOT como se muestra en ejemplos anteriores en donde se vea el nombre del alumno y TODAS las worksheets calificadas.
Option 2: Imprimir o copiar a mano y resolver en la libreta. Se escribe nombre del alumno y grupo en cada hoja. Se entrega una foto por cada worksheet.
Link al documento PDF:
Activity 11 Kahoot
OPTION 1: Realizar el Kahoot: Second Conditional. Entregar un screenshot en donde se vea nombre del usuario y actividades completas tal cual muestra el ejemplo de la actividad 2. Escribir en la libreta las preguntas que tuve mal con las opciones de respuestas posibles y resaltar la respuesta correcta.
PIN de Kahoot: 07417879
Cuando se llene el pin anterior, usar este segundo PIN: 083707
Se entrega:
Activity 11A) Screenshot de Kahoot
Activity 11B) Foto de la libreta con preguntas que tuve mal y respuestas correctas
OPTION 2: Ingresar al siguiente link https://www.perfect-english-grammar.com/second-conditional-exercise-1.html
Copia en tu libreta los ejercicios y responde. Verifica tus respuestas en la página y anota cuántas oraciones tuviste bien y cuántas mal. Escribe a un lado de tus errores, las respuestas correctas.
Activity 12 Extra Practice
OPTION 1: Lee las instrucciones en https://educandotec.wixsite.com/blog/post/cake-app-for-self-study para que sepas dónde y cuáles screenshots tomar.
Se entregan los screenshots de esta forma: SE DEBE VER NOMBRE DEL ALUMNO, FOTO DEL ALUMNO E INSIGNIA EN EL MISMO SCREENSHOT
Se entrega:
Activity 12A) Screenshot del level 4 en Maestro de speaking (ícono de micrófono)
Activity 12B) Screenshot del level 3 en Rey del desafío de listening (ícono de audífonos)
Option 2: Imprimir o copiar a mano y resolver en la libreta. Se escribe nombre del alumno y grupo en cada hoja. Se entrega una foto por cada worksheet.
Link al documento PDF:
Activity 13 Learning log - FINAL ACTIVITY
Escribir una reflexión de mínimo una cuartilla completa (una página completa) en Word, la cual debe tener un mínimo de 350 palabras. Para asegurarse de cumplir con este requisito, revisen el contador de palabras en la parte inferior izquierda de word (anexo imagen en la que se ve el contador en 376 palabras).
Usar letra Arial 12 a un solo espacio (no doble espaciado). La reflexión es personal, por ningún motivo deben copiarse entre ustedes. ¿Qué incluir?:
1) Lo que aprendí acerca del idioma Inglés durante este parcial, o lo que ya sabía y reforcé/practiqué
2) Lo que aprendí acerca de mis compañeros de clase
3) Mi opinión acerca de la clase (qué me pareció la nueva forma de trabajar el portafolio, las actividades que hemos realizado en línea de manera independiente, las prácticas que hacemos en zoom, etc): lo bueno y lo malo
4) Lo que me gustaría aprender o hacer en clase
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